许秋和韩嘉莹两人手拉着手，走进五楼的有机实验室。

时隔几个月，再次闻到熟悉的溶剂味道，许秋还真是有些怀念，他非常熟练的穿戴好实验服、三层防护手套、一次性活性炭口罩等防护装备。

这些基本的实验技能早已经成为了肌肉记忆。

防毒面具许秋就没有佩戴了，戴起来太过麻烦了，而且今天要进行的实验危险性也并不高。

1的合成步骤比较简单，只需要三步：

第一步，将“3，6-二溴-4，5-二氟苯-1，2-二胺”，简称“六取代苯”，与乙醛酸、乙酸在常温下反应，将苯环上的两个氨基环化为六元环杂环，即1，4-杂氮苯，从而得到苯和1，4-杂氮苯形成的稠环结构。

第二步，将第一步反应得到的产物，在叔丁醇钾的作用下，与1-溴-2-己基癸烷反应，目的是引入烷氧基侧链，得到用于聚合反应的单体单元。这种单元是倾向于吸电子的单元，被许秋命名为，主要是因为其分子结构的形状和字母非常的像。

第三步，将双溴取代的单元和双三甲基锡取代的噻吩单元，进行tille偶合反应，得到共轭聚合物给体材料1。

系列给体，因为结构比较简单，可以调控的地方只有1，4-杂氮苯上面连接的烷氧基侧链，以及侧链旁边的一个空余反应位点。

像1材料上空余反应位点是氢原子，可以替换成为其他各种基团，比如甲基、氟原子、氯原子、另外一个侧链，这就是学妹之后要负责的事情了。

许秋和韩嘉莹两人各自占用一个相邻的通风橱，打算分开独立的投同一个反应。

其实，现在韩嘉莹给体材料合成的实验技能已经不弱于许秋了，两人的熟练度都达到了五阶，差距并不大。

与其说是许秋在指导韩嘉莹，倒不如说是两个人一起合成比较保险，只要不是原材料出现问题，同时实验失败的几率太低了。

至于为什么许秋不直接把这个工作交给学妹，是因为他也想热热身，之后还要去合成系列受体呢。

长时间不在一线做实验的话，合成反应的成功概率就会有所降低，他可不想在合成系列受体时因为实验失败，而耽搁太多的时间。

开始实验。

许秋首先取来一只干净的两口烧瓶，然后在
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